Apresentação + relação com a tecnologia na educação básica

 Oiii turma, tudo certo? Me chamo Lorrane Celina dos Santos, mas podem me chamar só de Celina. Oiii galerinha, me chamo Karine dos Santos Fraga. Estamos no terceiro período do curso de Licenciatura em Pedagogia e viemos compartilhar um pouco sobre como foi nosso contato com a tecnologia durante a educação básica. 

Eu, Celina, fiz os anos iniciais da educação básica em uma instituição privada, e o ensino fundamental e médio em instituições públicas, o que me proporcionou visões diferentes quanto à presença da tecnologia no ambiente escolar. Já eu, Karine, estudei toda a minha vida em escolas públicas, e meu contato com a tecnologia digital foi bastante limitado durante a educação básica. 

Na instituição privada onde eu, Celina, estudei, a tecnologia digital era mais presente, pelos recursos dispostos na escola, como projetor de imagens, computadores e acesso à internet quando preciso para as atividades complementares.             Na escola pública onde eu, Karine, fiz o ensino fundamental, também havia uma sala de informática, porém os aparelhos não funcionavam, então nós não a utilizávamos. Não havia acesso à internet, e os métodos eram mais tradicionais, ou seja, o mais comum era usar livros didáticos, quadro negro, giz de cera, atividades escritas ou impressas quando os professores já traziam de casa.                                       Comigo, Celina, na escola pública do ensino fundamental, a realidade era semelhante: não havia acesso à internet, a sala de informática era inutilizada porque os computadores não funcionavam, e poucas vezes era utilizado o projetor de imagens. Porém, sempre estavam presentes os elementos de tecnologia analógica, como o quadro negro de giz, papel, lápis e canetas, livros e brinquedos para atividades recreativas, como jogos de tabuleiro.                                    No ensino médio, a coisa muda um pouco. Eu, Celina, estudei em uma unidade de ensino do estado, onde os elementos de tecnologia digital voltaram a ser presentes — não com a devida qualidade, mas havia acesso à internet, sala de informática, entre outros. Também continuava o uso da tecnologia analógica, com cadernos, livros, lápis e canetas fornecidos pelo estado, por exemplo. 

Comigo, Karine, no ensino médio também foi diferente. Apesar de ser uma escola pública, havia mais recursos: foi um mundo novo, pois eu estava acostumada com o método de ensino analógico. Lá havia laboratório, sala de informática que funcionava (embora usada poucas vezes), projetor de imagens, sala de filme, acesso à internet e uma biblioteca enorme. Mesmo tendo começado meu contato com a tecnologia digital de forma mais tardia, percebo, assim como Celina, o quanto ela é presente e essencial em nossas vidas, tanto pessoal quanto profissional. 

Em suma, a tecnologia, tanto digital quanto analógica,esteve sempre presente na nossa educação básica. Às vezes de forma suficiente para contribuir com o aprendizado, outras vezes de forma mais escassa, mas sempre ali, de alguma maneira, fazendo parte do processo educativo.